大家好，【#四个太阳教案#】具体是什么情况，一起往下看看。

四个太阳教学设计（精选3篇） 这篇四个太阳教学设计包括教学目标、教学重点、教学难点、课前准备、教学过程等几个部分，希望对大家有所帮助。

教学目标： 1. 认识“挂、晒”等12个生字，会写“园、因”等6个字。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 了解课文内容，感悟作者用优美的语言文字抒发热爱大自然，热爱生活的情感。

教学重点： 1. 掌握本课的生字词。

2. 有感情地朗读课文，感悟作者用语言的生动形象。

教学难点： 感悟作者用语言的生动形象。

课前准备： 1. 搜集有关太阳的资料，观察大自然的变化。

2. 教师准备头饰、课件。

教学过程： 一、激趣导入 1. 猜谜语导入：听我背一首小儿歌：“太阳天空挂一轮，有人说它是金盆，有人说它是红炉，要得天井亮堂堂，有它那是不成。

”谁知道这首歌谣说的是什么呢？它和我们的课文有关系呢？ 2. 板书课题，齐读课题。

认识“阳”字旁，说说这个字和什么有关？ 二、读文，初识生字词。

1. 借助拼音自读课文，读准字音。

2. 标上小节号，读给同桌听一听，互相纠正字音。

3. 抽读生字卡片，分组开火车读生字。

4. 了解课文内容。

课件出示四个分别以“金黄”、“火红”、“绿绿”、“彩色”为背景的太阳，分别问：“这是哪个太阳呀？每个太阳有什么作用呢？”引导学生用回答问题的方式谈对每个太阳的认识。

教师板书小标题。

三、品读重点小节，体会情感。

1. 抽读第2小节，说说作者看到了什么？想到了什么？感觉怎么样？指导朗读。

联系生活实际说说自己有过这样的感觉吗？怎样解决的？ 2. 抽读第3小节，说说这个太阳为什么画成绿色的？你想一想，这个太阳可能会给人们带来什么？我为什么说这是个“绿绿的太阳”？有感情的朗读第3小节。

这个绿绿的太阳说说你对它的想象和它给你的感觉。

联系第2小节的朗读说说你现在的心情是什么？放音乐《绿色的太阳》，配乐朗读全文。

说说你心里有一个怎么样的太阳？让我们带着对太阳的赞美之情在读一读这三个小节吧！ 3. 小组学习其余两个小节，选择你认为一个太阳为内容仿照课文说一说。

4. 拓展思维：课文中的四个太阳中你最喜欢哪一个？为什么喜欢它呢？说一说。

它可能会给大地带来什么好处呢？看谁的想象最有创意！说说还可以把太阳画成什么样子？它有什么特殊的作用呢？老师也给同学们带来了一首儿歌，想听吗？（放音乐）一起跟着儿歌有感情朗读课文。

夸夸你想像中的太阳吧！可以加上自己的话（看谁把同学夸得多）。

教师小结：作者通过画不同的太阳想人们送去温暖和光芒，让我们也夸夸我们生活中的太阳吧！下课！布置作业：把这篇课文的感情读给家长听一听！说说通过学习这篇课文你有什么收获！有什么启发！有什么想法！………等等！老师相信你们一定会有很多收获的！下课！下课！同学们再见！同学们路上别玩闹注意安全哦！同学们再见！ 四、板书设计： 金黄 一个火红的太阳（温暖） 画个火红的太阳（光明） 灿烂无比 光芒万丈 带来温暖 心情舒畅 照得田野瓜果飘香 万物复苏 照亮小朋友快乐玩耍的身影 亮堂堂 挂满甜蜜的笑脸 火红的太阳代表着爱心与希望…… 世界多么美好啊！…… 看着就觉得心里特别快乐…… 水汪汪的大眼睛 心里顿时暖和起来 晴朗 心里舒服极了………等等! 绿色 一个绿绿的太阳（生机） 想象 开心 可爱 欢乐 消除疲劳 茁壮成长 增添快乐 送来凉爽 一切显得生机勃勃 多姿多彩 五彩缤纷………等等!。

【四个太阳教案】到此完毕，希望对大家有所帮助。