大家好，【#燕子课文三年级下册教案#】具体是什么情况，一起往下看看。

以下是一个燕子课文三年级下册教案的示例： 教学目标： 1. 认识“燕、尖”等12个生字，正确书写“翼、俊”等14个生字及词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会燕子的可爱和光彩夺目的春天景色。

3. 初步了解拟人的手法，培养自己的观察能力。

教学重点： 在朗读中感悟、理解课文内容，体会燕子的可爱和光彩夺目的春天景色。

教学难点： 初步了解拟人的手法。

教学准备：课件、生字词卡片。

教学时间：二课时。

第一课时 课时目标：正确、流利地朗读、背诵课文，理解部分生字词语的意思。

教学过程： 一、导入新课 春天来了，春姑娘来请咱们到她家做客，你们欢迎吗？请你来说说春天都有谁？还有什么？那课文中的小燕子是怎样迎接春天的呢？我们来学习第22课（板题）齐读课题。

二、识字、朗读感悟。

1. 学生初读课文，自学生字，词。

读通顺，流利。

2. 检查自学效果。

课件出示词语：活泼机灵 聚拢 偶尔 尾尖 掠过 荡漾 光彩夺目 舞姿 翅膀 几对 燕子妈妈 随机教学“燕、尖”等12个生字。

3. 再读课文，纠正读音，把学生不准确的读音找出来。

4. 精读第二自然段。

边读边想，小燕子为春天增添了哪些美景？找出有关的句子多读几遍。

说说你是怎样体会到的？通过讨论、交流让学生体会小燕子从南方赶来，为春光增添了生机的景象。

学习“掠、荡漾”等词。

5. 学生自由朗读第三自然段，边读边思考：哪些地方写得小燕子的可爱？圈出有关词语。

通过抓重点词如“有的有的有的”体会关联词的运用及其表情达意的作用。

并让学生找出表示动作的词语进行表演体会。

还让学生找出自己喜欢的句子进行感情朗读。

如：当学生说到“一对俊俏的小燕子”在飞行时，“斜着身子在天空中掠过”和“尾尖偶尔沾了一下水面”等句子时，让几个同学到台前表演小燕子飞行的动作，学生兴趣盎然，还融入了想象，同时体会到了作者用词的准确、生动。

当学生说到“停歇在电线上”时，出示燕子落在电线上图，指导观察燕子动态和神态，用一两句话说说此时的小燕子。

最后感情地朗读这一句话。

另外，“有几对燕子落在枝头上，这正是‘这嫩绿树叶与小花，也似小舟在池塘中荡漾’情景。

”也十分生动传神，也应指导感情朗读。

而“还有几对……在湖面上措措的春水”一句，可让学生展开想象去理解。

总之第三段是重点，要舍得花时间让学生朗读、体会、交流，感受小燕子的可爱和光彩夺目的春天景色。

教师以读为主，穿插点拨、指导、讲解，以帮助学生加深对语言文字的理解，进一步体会文章的意境美、语言美。

通过层层深入的品味、揣摩、意会使学生逐步提高语言感悟能力。

在朗读指导中强化学生的语言实践意识 ，让学生在实践中习得语言 。

在“读、思、说、议”的教学过程中，培养语感，积累语言素材 。

同时也培养了学生热爱大自然 、热爱生活的思想感情 。

当学生理解了句意 ，并能用自己的话说出小燕子的可爱时 ，可让几个学生头戴燕子头饰 ，手拿彩色气球表演 ，加深对课文内容的理解 。

也可配上音乐《小燕子》进行背诵 。

6. 布置作业 ：背诵第二自然段和第三自然段 。

三、小结：这一节课我们初步学习了课文 ，大体上了解课文内容 ，并进行了重点训练 。

是第一次见面 ，希望同学们能养成专心听别人发言 ，认真思考的习惯 。

四、作业：预习下一课 。

第二课时 课时目标：背诵课文，理解感悟第4自然段，正确书写生字“聚”，会用“一会儿……一会儿……”、“无论……都……”造句。

教学过程： 一、回顾上节课内容导入新课： 抽查背诵课文第2自然段。

（要声音洪亮 ，整齐 ）齐背第三自然段 。

抽背两两互相听写词语：活泼机灵 、光彩夺目 、。

【燕子课文三年级下册教案】到此完毕，希望对大家有所帮助。