从数学角度来看，这道题可以引导我们去理解基本的加法原理和数的概念。例如，我们可以让孩子动手操作，用小木棍或者珠子来表示这些“1”。通过这种方式，他们不仅能够直观地看到20是由多少个“1”组成的，还能培养他们的动手能力和对数学的兴趣。
此外，这样的问题也可以延伸到更复杂的数学领域，比如在计算机科学中，所有的数据最终都是以二进制的形式存在的，即由“0”和“1”构成。所以，从某种程度上来说，这个问题也隐含着对基础信息处理方式的一种探讨。
对于学生而言，这类简单的数字分解练习有助于夯实基础，提高计算能力，并为将来学习更高级别的数学知识打下坚实的基础。同时，它也是一种很好的思维训练工具，能够帮助孩子们学会如何将复杂的问题简化，逐步解决问题。
总之，“20共有几个一”虽然看似简单，但其背后蕴含着丰富的教育价值。无论是作为家庭作业还是课堂活动的一部分，都是非常有意义的。
