在一年级部分，孩子们接触到的多为简单易懂、富有童趣的作品。例如，《静夜思》是李白创作的一首描写游子思乡之情的小诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗以平实的语言表达了深切的情感，非常适合初学者诵读与理解。
到了二年级，则会加入更多描绘自然景色和社会生活的诗篇。如杜甫所作《春晓》，它通过短短四句诗勾勒出一幅生机勃勃的春日图景：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这样的诗句不仅让孩子们感受到春天的美好，还激发了他们对生活细节的关注。
进入三年级后，难度有所提升，开始涉及一些较为复杂的思想内涵。王维的《相思》便是其中一首：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”这首诗通过对红豆这一意象的运用，寄托了深厚的情谊，让学生们在欣赏美的同时也能体会到人与人之间珍贵的感情联系。
这些古诗不仅语言优美、意境深远，而且蕴含着丰富的哲理和人文精神，对于促进小学生的全面发展具有重要作用。通过背诵这些经典之作，孩子们不仅能提高记忆力，还能增强语感，并且逐步建立起正确的价值观。因此，《小学生必背古诗75首》成为了一本不可或缺的学习资料，在全国范围内被广泛使用。
