大家好，【#孔子拜师教案设计#】具体是什么情况，一起往下看看。

孔子拜师教案设计 一、教学目标： 1. 认识3个生字，读准“纳”字，理解词语“远近闻名”、“风餐露宿”、“日夜奔波”的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解孔子拜师过程中的言行，学习他谦虚好学、不怕困难的精神。

二、教学重点： 引导学生通过语言文字体会孔子的谦虚好学、不怕困难的精神。

三、教学难点： 了解孔子拜师求学的经过，学习他谦虚好学、不怕困难的精神。

四、教学过程： （一）揭示课题，初读课文。

1. 孔子是我国伟大的思想家、教育家，也是儒家学派的创始人。

他还有很多值得后人学习的品质和精神。

今天我们要学习第24课《孔子拜师》，出示课题，齐读课题。

2. 学生自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍，并想一想课文写了一件什么事？ 3. 指名读课文，检查字音掌握情况。

注意“纳”的读音是“纳（nà）闷”；“风餐露宿”这个词语中两个词语都是表示餐风饮露，生活艰苦。

4. 课文写了孔子拜师的两件事，哪件事是写重点呢？请同学们再读课文，想一想，练习一下。

（二）学习第一部分： 1. 指名说一说课文写了哪两件事？（学生边回答，教师边出示投影片） 2. 第一件事是孔子上游学途中拜老子为师。

请一个学生读一读。

3. 老子是孔子的老师，孔子又是当时鲁国的最有名的教育家，他为什么要去拜师求学呢？默读第一自然段，看看从中能不能回答这个问题。

（学生汇报交流） 4. 相机指导朗读。

这一段中有很多语句很生动，尤其是孔子的言行很符合他的身份、年龄特点，要好好体会一下，争取读好这一段。

（从“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程”这句话可以看出孔子拜师求学的艰辛。

） 5. 教师小结过渡：上文提到老子叫孔鲤潜水读书的故事只是交代了孔子拜师的原因，课文第二部分就具体叙述了孔子拜师求学的经过。

） （三）学习第二部分：体会孔子拜师的经过。

1. 自读课文第二部分，看一看孔子拜师的过程遇到了哪些困难，他是怎样对待的？边读边画出有关的词句。

2. 汇报交流。

☆路程遥远：从曲阜到洛阳相距上千里，孔子是怎样做到跋山涉水去拜师的呢？从文中找出答案。

（风餐露宿 日夜兼程）从这个词中你体会到了什么？（体会出孔子拜师的艰辛）指导朗读。

☆生活条件差：一路上风餐露宿，栉风沐雨，他可能吃些什么？住怎样的客栈？（吃得简单 住得简陋）从哪里可以看出他不在乎生活的艰苦？（日夜奔波 不在乎）他的不在乎可能来源于他的什么精神？（认真学习 不怕吃苦） ☆徒弟不理解：当孔鲤去世时，他可能遭到徒弟的埋怨吗？但他为什么能坦然面对？（因为他认真对待拜师这件事）从哪里可以看出他认真了？（问到底 不耻下问）联系生活实际，说说你对“不耻下问”的理解。

（不把向别人请教当作是羞耻的）教师小结：正因为孔子不怕困难，认真求教，所以他才不会埋怨自己的徒弟。

☆指导朗读：从这段文字中我们可以体会到孔子拜师的艰难和认真求学的精神。

下面男同学和女同学分别来读这两方面的内容，看谁读得更能体现孔子的这种精神。

） 3. 孔子就是这样不怕困难，虚心求学。

请同学们看一看投影片，说说从哪里可以看出孔子是个谦虚好学的人。

（学生边回答，教师边板书） 4. 联系实际，加深理解。

我们在学习中有没有过虚心求学的事迹呢？说一说。

（学生交流各自的事例） 5. 教师小结：同学们，像孔子这样虚心求学的事迹很多很多，我们不仅要在课文中学习，还要在生活学习中向孔先生学习。

现在请同学们在小组内表演孔子拜师的经过。

看哪个小组的同学表演得最好！（小组内表演） 6. 指名表演。

（全班评价） 7. 教师总结全文。

课文讲了孔子拜师的两件事：一是孔子不远千里到洛阳拜老子为师；二是孔子谦虚好学、不怕困难的精神。

【孔子拜师教案设计】到此完毕，希望对大家有所帮助。